OPORTUNIDADES DA GESTÃO MUNICIPAL

Programa Nacional de Formação em Administração Pública

Divulgação  do congresso.

Matrículas em cursos a distância crescem bem acima da média no interior de São Paulo

Número de alunos chega a crescer até 32%, como na região de Bauru, enquanto a média de crescimento no estado foi de 5,2%. A evasão é bem maior na capital do que no interior

25/04/2013

O diretor-executivo do Sindicato das Entidades Mantenedoras de Estabelecimentos de Ensino Superior no Estado de São Paulo (Semesp), Rodrigo Capelato, abriu na terça-feira, 23, o primeiro dia da Jornada Regional de Marília e apresentou aos mais de 60 representantes presentes das Instituições de Ensino Superior (IES) de Marília, Bauru, Presidente Prudente e Sorocaba - de um total de 132 instituições de ensino superior privadas e públicas - os números da educação superior dos 222 municípios que compõem as quatro regiões administrativas.

Os dados divulgados por Capelato no encontro, referentes a uma pesquisa realizada pelo Semesp junto a instituições particulares, indicam um crescimento bem acima da média de matrículas em cursos a distância do que em cursos presenciais. No estado de São Paulo, na comparação entre os anos de 2010 e 2011, enquanto houve um crescimento do número de matrículas em educação presencial de apenas 3,8%, as matrículas em educação a distância cresceram 5,2% (crescimento menor do que a média nacional no período, de 8,8% a mais de alunos matriculados em EAD).

Destaca-se nessa pesquisa o grande crescimento do número de matrículas em cursos a distância no interior do estado. Segundo a pesquisa, nos cursos a distância da rede privada os números de matrículas em Bauru tiveram o maior aumento (32%), foram 5.695 matrículas em 2011 contra 4.315 em 2010. Marília ficou com 21,3% de crescimento, com 3.850 matrículas em 2011, contra 3.175 no ano anterior. Sorocaba cresceu 10,5%, com 14.824 matrículas em 2011 contra 13.413 em 2010. E Presidente Prudente teve o menor aumento, 8,2%, com 3.141 em 2011 contra 2.891 em 2010.

"Os números só comprovam que há um potencial muito grande para o crescimento desses cursos [a distância] e que a marca regional pode se sobressair com investimentos em novos cursos. O potencial de crescimento da modalidade EAD é grande, pois é voltada a um público diferente do presencial. No presencial temos predominantemente ingressantes jovens, na faixa dos 24 anos. Já no EAD são entre 30 e 35 anos. Muitas pessoas que se formaram no ensino médio precisam trabalhar e optam pelos cursos EAD. Nas regiões de Marília, Bauru, Presidente Prudente e Sorocaba cerca de 47,9% das pessoas empregadas têm ensino médio completo e têm potencial de ingressar nos EAD", alertou Capelato.

Evasão

Capelato revelou ainda a porcentagem de evasão dos cursos presenciais da rede privada no Brasil, no Estado de São Paulo e em Marília, Bauru, Presidente Prudente e Sorocaba (25%). Em 2011, a taxa de evasão dos cursos presenciais no Brasil ficou em 35,9%, no Estado de São Paulo chegou a 35,5% e em percentagens menores as regiões administrativas de Presidente Prudente (32,4%), Marília (30,4%), Bauru (25,7%) e Sorocaba (25,5%).

Nos cursos a distância a taxa de evasão é bem maior. Na região metropolitana de São Paulo, em 2011, a taxa ficou em 51,9%. Sorocaba ficou com 42%, seguida por Presidente Prudente (37%), Marília (32,4%) e Bauru (31,9%). "Esse fenômeno é global no aumento de evasão nos cursos EAD, não só no Brasil mas em todos os lugares do mundo. É preciso repensar essa questão com cuidado, pois a retenção é um desafio para todas as IES", informou Capelato.

Embora a taxa de evasão preocupe as mantenedoras, Capelato mostrou a projeção do potencial de crescimento do ensino superior privado até 2014. O crescimento esperado é de 13,3% em cursos presenciais no Estado de São Paulo. Para Sorocaba a projeção é de 15,3%, seguida por Presidente Prudente (6,7%), Marília 5,9% e Bauru (5,1%).

(com informações da Assessoria de Imprensa do Semesp)
http://www.acheseucurso.com.br/alunos-em-cursos-a-distancia-crescem-acima-da-media-no-interior-de-sp.aspx
 

I Seminário Internacional de Educação a Distância abre chamada de trabalhos

Com o tema “Os desafios da Institucionalização”, o I SEMEAD, promovido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), abre chamada para submissão de trabalhos no evento. Os interessados devem submeter o resumo e artigo completo seguindo as regras do Seminário, entre os dias 10 de agosto e 30 de setembro. O I Seminário Internacional de Educação a Distância será realizado entre os dias 28 e 30 de novembro deste ano, no campus central do IFRN-Natal e se propõe a ser um espaço para diálogos acerca da Educação a Distância no país, a partir, nesse primeiro momento, de seu maior desafio: a institucionalização da modalidade, daí o tema do evento. O I SEMEAD se organiza em cinco linhas temáticas que procuram observar os desafios da institucionalização sob várias perspectivas, tais como os Modelos de Gestão em EaD: Experiências, Modelos Pedagógicos em EaD, Legislação e Institucionalização, Formação da equipe multidisciplinar nas Instituições e Experiência em EaD. 

O evento contará com a participação do professor Bento Duarte Silva, da Universidade do Minho, situada a norte de Portugal, que palestrará sobre “Inovações Tecnológicas e Processos Educacionais: o que muda nas escolas?”. A taxa de inscrição é de R$ 80,00 (Estudantes) e R$ 120,00 (Profissionais) até o dia 5 de novembro.

As regras para submissão de trabalhos, além da programação completa e todos os detalhes do evento estão disponíveis no site ead.ifrn.edu.br/semead. Qualquer dúvida pode ser esclarecida pelo email semead.ifrn@gmail.com ou pelo telefone 4005-2673.

O I SEMEAD se organiza em cinco linhas temáticas que procuram observar os desafios da institucionalização sob várias perspectivas, tais como os Modelos de Gestão em EaD: Experiências, Modelos Pedagógicos em EaD, Legislação e Institucionalização, Formação da equipe multidisciplinar nas Instituições e Experiência em EaD.

A taxa de inscrição é de R$ 80,00 (Estudantes) e R$ 120,00 (Profissionais) até o dia 5 de novembro.

As regras para submissão de trabalhos, além da programação completa e todos os detalhes do evento estão disponíveis no site ead.ifrn.edu.br/semead. Qualquer dúvida pode ser esclarecida pelo email semead.ifrn@gmail.com ou pelo telefone 4005-2673.

ESUD na Amazônia - 2013

http://www.esud2013.com.br

ESUD na Amazônia

O Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (ESUD) é uma realização periódica da UniRede, aAssociação Universidade em Rede. A décima edição do evento foi realizada entre os dias 11 e 13 de junho de 2013, em Belém do Pará, no campus da Universidade Federal do Pará.

Com o tema "EAD rompendo fronteiras”, o evento reuniu alunos, tutores, professores, coordenadores de polo, gestores e demais interessados em EaD, que puderam assistir a palestras, apresentar trabalhos, participar de grupos de discussão e minicursos. 

Durante as atividades, os participantes  debateram e compartilharam questões sobre a teoria e a prática da EAD aplicadas atualmente em diversas modalidades de ensino e áreas do conhecimento. 

A programação do evento fomentou o diálogo e a reflexão sobre a educação a distância, partindo do olhar e das experiências vivenciadas nessa modalidade de ensino, considerando as especificidades das regiões, em especial a amazônica, e estimulando a interação entre os diversos atores desse processo, tanto no âmbito acadêmico quanto profissional.

O ESUD na Amazônia foi uma oportunidade de fortalecer o movimento nacional e internacional por uma educação de qualidade sem fronteiras.

Participaram do evento a Vice-reitora Santuza Abras acompanhada da Coordenadora   da UAB na UEMG, Maria Esperança de Paula e da Coordenadora Adjunta da UAB na UEMG, Regina Cruz. As professoras representando o CEPEAD, apresentaram artigo e banner no ESUD.

Participaram ainda na segunda-feira, dia 10, no auditório do Instituto de Ciências Jurídicas da Universidade Federaldo Pará da reunião de coordenadores da Universidade Aberta do Brasil (UAB) juntamente com os coordenadores das 103 IES que ofertam EAD no Sistema UAB, que teve como objetivo analisar a situação atual do Sistema UAB, realizar encaminhamentos e orientações, apresentar as demandas gerais das IES sobre a (EAD),  além de discutir os avanços, os obstáculos e as perspectivas da oferta dos cursos e outras ações da UAB.  Durante a reunião o Prof. Marcello Ferreira, da Capes, apresentou propostas e avanços da Diretoria de Educação a Distância como a oferta de uma especialização em EAD para os tutores da UAB.

Conferência Internacional sobre entretenimento Computing

Baseado no bem sucedido primeiro workshop internacional (IWEC 2002) e as seguintes conferências internacionais (ICEC 2003 - ICEC 2012), ICEC 2013 será um fórum internacional para o intercâmbio de experiências e conhecimentos entre pesquisadores e desenvolvedores da área de computação entretenimento.

 

Pesquisadores de diferentes áreas, como jogos, HCI, educação, design, engenharia de, arte, teoria e aplicação de tecnologia de entretenimento estão convidados a participar ICEC 2013 organizada sob os auspícios da Federação Internacional de Processamento da Informação (IFIP).

Tipos diferentes de apresentação são convidados que apresentam, engenharia, design e artística idéias ou melhorias técnicas existentes no vasto campo multi-disciplinar da computação entretenimento científicos.

Confira a programação

Workshop "Mapa dos Polos UAITEC-IPES-MG e sua Matriz de Cursos EAD de Graduação e de Pós Graduação"

A equipe do  NEAD e CEPEAD/UEMG participaram do Workshop "Mapa dos Polos UAITEC-IPES-MG e sua Matriz de Cursos EAD de Graduação e de Pós Graduação" no Dia 17 de Abril as 10hs, Edifício Gerais na Cidade Administrativa.

O objetivo do Workshop é elaborar uma Matriz dos Cursos de Graduação e de Pós Graduação que podem ser ofertados pelas IPES mineiras na Rede UAITEC em 2013 e 2014, assim como apresentar sugestões de novos Cursos. Nesse evento também definimos o Mapa dos Polos UAITEC-IPES.

“Guru” da educação online, professor do MIT defende qualidade da EAD

Quase um milhão de pessoas de 162 países – entre elas, 23 mil brasileiros – são alunos dos cursos da edX, plataforma de aulas gratuitas pela internet (MOOCs, na sigla em inglês), criada em 2012 pela Universidade de Harvard e pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT) – duas das maiores referências em ensino superior dos Estados Unidos. Para o presidente do órgão e criador do primeiro curso disponibilizado por ele, o indiano Anant Agarwal (professor do MIT), as novas tecnologias empregadas na educação à distância – que vão muito além dos vídeos tutoriais – mudarão completamente as instituições de ensino superior do mundo em pouco tempo: em 20 anos, acredita ele, os estudantes poderão eliminar muitas horas gastas na universidade graças à ferramenta.

“A educação nunca mais será a mesma. (…) Daqui a 20 anos, os campi universitários não contarão mais com salas de aulas lotadas. Os estudantes farão exercícios online e assistirão a vídeos nos dormitórios deles, e só voltarão ao campus para discutir com seus professores e colegas”, afirmou Agarwal, durante o Transformar 2013, evento em São Paulo que reuniu educadores e especialistas da área, na quinta-feira.

Presidente de instituto criado por Harvard e MIT diz que a internet revolucionará formato das universidades

Criado no ano passado, o edX contou com investimentos de US$ 60 milhões (cerca de R$ 120 milhões), para oferecer gratuitamente cursos de algumas das principais universidades do mundo, em diversas áreas de conhecimento (exatas, biológicas e humanas) – e a expectativa é ampliar o número de universidades parceiras no sistema.

Segundo Agarwal, uma das maiores diferenças entre a plataforma criada por eles e o sistema tradicional de 

ensino à distância é a tecnologia empregada: pela internet, o aluno não só assiste a vídeos tutoriais e às aulas transmitidas por meio de infográficos interativos, como são testados a cada etapa – e recebem um feedback imediato do desempenho –, e podem tirar dúvidas com professores e alunos em fóruns de discussão.

Ainda de acordo ele, a tecnologia existente hoje permite, inclusive, a correção de redações por meio dos computadores, cujo resultado da avaliação sai na hora. Embora pareça estranha a ideia de uma máquina avaliar a qualidade de um texto dissertativo, o professor garante que testes demonstraram que a diferença entre a nota concedida por um professor e a avaliação do computador é muito pequena.

“É como num vídeo game. Se ele recebe um feedback na hora, vai continuar tentando até acertar o resultado correto”, explicou o professor de ciência da computação do MIT.

Capacidade 
Para o idealizador da plataforma, a maior vantagem que ela oferece é a capacidade de alcance da ferramenta e seu perfil de “democratizador da educação”. Em número de alunos, o Brasil só perde para os Estados Unidos, a Índia e o Reino Unido.

“É um sistema muito mais democrático. Nós não temos um processo seletivo de alunos, o que permite que qualquer um se inscreva. Veja o que acontece com Harvard, por exemplo, onde apenas 6% dos alunos que se candidatam a estudar lá conseguem entrar”, compara.

Engana-se, no entanto, quem espera que os cursos sejam mais fáceis que os disponíveis presencialmente. De acordo com o professor, o edX conta com mecanismos para evitar fraudes e o sistema de avaliação é tão rígido quanto o empregado nos cursos tradicionais. Para se ter uma ideia, dos cerca de 155 mil alunos inscritos no curso lecionado por ele, apenas 7.157 conseguiram concluir os testes.

Embora a maioria dos inscritos sejam adultos (com mais de 25 anos) interessados em dar continuidade aos estudos, e cerca de 45% sejam universitários com idades de 18 e 25 anos, o sistema atrai estudantes do ensino médio e tem se mostrado eficiente também para revelar “novos gênios”, como um adolescente de 15 anos da Mongólia que acertou 100% dos testes de um dos cursos oferecidos pelo instituto de tecnologia pela web. “Estamos descobrindo novos gênios a cada dia, no mundo todo”, afirma.

Fonte: Portal TERRA