MATRÍCULA DOS CANDIDATOS NA MODALIDADE EAD

Atenção para as informações, orientações e procedimentos para realização da matrícula nos cursos de Licenciatura em Pedagogia e Bacharelado em Administração Pública

Edital completo clique no link http://copeps.uemg.br/vestibular2014/arquivos/EditalUAB2014.pdf

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INICIAMOS O CURSO DE GESTÃO PÚBLICA E GESTÃO PÚBLICA MUNICIPAL NA MODALIDADE EAD/UEMG

Sábado, 09.11.2013, iniciamos o curso de Gestão Pública e Gestão Pública Municipal nos polos, foi uma experiência que não poderíamos deixar de relatar.

Foram mais de mil alunos inscritos em busca de formação não só para seu crescimento individual e profissional, mas também de ordem prática, pois muitos relataram no encontro presencial que esperavam a muito por um curso que os auxiliasse e subsidiasse sua atuação profissional, uma vez que grande parte são servidores públicos.

Ao todo foram 445 alunos em busca de capacitação e formação na Gestão Pública, área com grande carência e com formação deficitária em todo Brasil, situação agravada por conta de crescente demanda institucional do País, frente o grande crescimento dos municípios e secretarias.

O momento foi muito emocionante, e sentir a recepção calorosa do coordenador de polo e de sua equipe, nos fez perceber a importância social da representação da UEMG nos municípios em que articulamos o programa UAB, bem como a extensão, importância e abrangência do programa. Percebemos na prática o que é democratização da educação e a satisfação das pessoas contempladas, com depoimentos e agradecimentos que nos levaram literalmente às lágrimas.

Ver a bandeira da UEMG em quase todos os polos foi uma agradável surpresa; percebemos o quanto a UEMG foi a verdadeira beneficiada ao ampliar sua atuação, além de sua importância institucional multicampi, agora, também, nos polos de atuação da Universidade Aberta do Brasil.

Ouvir os depoimentos dos alunos que declaram através de diferentes falas e relatos de sua gratidão e satisfação, dizendo sobre a importância do curso para a qualificação e ampliação das suas atuações junto às suas comunidades e municípios, bem como o quanto aquele momento representa em suas vidas, tudo isso fez a gente acreditar que realmente estamos realizando uma ação inclusiva e educadora de fato, e não apenas no discurso.

É muito gratificante perceber que apesar de inúmeras dificuldades, a Educação a Distância da UEMG, através do programa UAB, conseguiu levar a esses municípios possibilidades de educação e de democracia, por muitos aguardados.

Agradeço a FaPP por acreditar e investir na EaD. Agradeço especialmente a Professora Santuza Abras e toda a Equipe do NEAD e CEPEAD pelas incansáveis horas de trabalho, pela determinação e dedicação, mesmo com tantas dificuldades impostas, todos os dias. Agradeço a todos os envolvidos que de algum modo apoiaram e possibilitaram a oferta desses cursos.

Gostaria sinceramente que muitos outros de nós da UEMG estivessem presentes nos polos nesses momentos e pudessem experimentar e vivenciar o que aconteceu. Certamente estariam, como eu e todos os coordenadores, professores e tutores que participaram deste momento, orgulhosos e ainda mais motivados a dar o seu melhor e investir sem rodeios, de corpo e alma, na EaD da UEMG.

Acredito que isto é apenas o começo. O depoimento e fala de nosso Reitor Prof. Dijon é uma visão de um futuro muito próximo e um compromisso que nos enche de ânimo, a nós e às pessoas e comunidades contempladas e atendidas em nossa missão, “queremos ver o nº de candidatos na modalidade a distância ultrapassar o numero candidatos do presencial”.

Para alcançar essa meta não vamos medir esforços. Vamos continuar lutando para conquistar novas estratégias e possibilidades de atuação na EaD na UEMG, e para isto contamos com o apoio e atuação de todos os setores da Reitoria e unidades envolvidas para que tenhamos menos problemas a enfrentar, mais serenidade para trabalhar e novos motivos para comemorar.

Um grande abraço

Profª Esperança

Coordenadora UAB/UEMG

CEPEAD NO - 15° Seminário de Pesquisa e Extensão da UEMG

Sábado Temático “ANIMAÇÃO EM VÍDEO: Stop Motion (Massinha e Pixilation)”

 No dia 28 de setembro, o CEPEAD - realizou a Oficina  “ANIMAÇÃO EM VÍDEO: Stop Motion (Massinha e Pixilation)”.

O objetivo da oficina é ensinar a técnica básica de animação utilizando Massinha de Modelar, passando por todas as etapas de produção: criação do roteiro, cenário e personagens do filme até a mecânica de movimento utilizada no Stop Motion.

Objetivo específicos:

• Despertar o interesse pelas novas tecnologias, e as possibilidades de uso na escola como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem;
• Apresentar noções sobre as técnicas de animação;
• Utilizar essas ferramentas para produção de vídeos (filmes) de animação, em oficinas práticas de Massinha e Pixilation, vivenciando o processo de produção de uma animação.

Stop motion é uma técnica de animação fotograma a fotograma (ou quadro a quadro), usando como recurso uma máquina de filmar, uma máquina fotográfica ou um computador. Utilizam-se modelos reais em diversos materiais, os mais comuns são a massa de modelar ou massinha (em Portugal, plasticina). Muitos contêm sistema de juntas mecânico, com mecanismos de articulações muito complexos. No cinema, o material utilizado tem de ser mais resistente e maleável, visto que os modelos precisam durar meses, pois para cada segundo de filme são necessárias aproximadamente 24 quadros (frames).

Pixilation é uma técnica de animação stop motion na qual atores vivos são utilizados e captados quadro a quadro (como fotos), criando uma sequência de animação. Esta pode ser considerada uma das mais antigas técnicas de animação, utilizada pela primeira vez em 1911 no filme Jobard ne peut pas voir les femmes 

travailler pelo francês Émile Cohl.

Realização:

Profªs Maria Esperança de Paula, Cacilda da Silva Rodrigues e Márcia Custódia Pereira.

Bolsistas: Sonia Maria Henrique; Tatiane Cimara dos Santos Medeiros; Erika Moreira Alves.

Encontro Regional de Polos UAB

UEMG busca Tutores para Curso a Distância

A Universidade do Estado de Minas Gerais, por meio do Núcleo de Educação a Distância, abre, de 15 a 21, inscrições para Tutores presenciais e a distância para o Curso de Licenciatura em Pedagogia, que integram o Sistema Universidade Aberta do Brasil.

EDITAL PRESENCIAL

EDITAL A DISTÂNCIA

DECRETOS E PORTARIAS DA EAD

Decretos

Decreto Nº. 5.622, de 19 de dezembro de 2005, regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB).
Decreto N.º 5.773, de 09 de maio de 2006, dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e sequenciais no sistema federal de ensino.
Decreto N.º 6.303, de 12 de dezembro de 2007, altera dispositivos dos Decretos nos 5.622, de 19 de dezembro de 2005, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, e 5.773, de 9 de maio de 2006, que dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e sequenciais no sistema federal de ensino.

Portarias

Portaria nº 1, de 10 de janeiro de 2007.
Portaria nº 2 (revogada), de 10 de janeiro de 2007.
Portaria nº 40, de 13 de dezembro de 2007.
Portaria nº 10, de 02 julho de 2009

Coordenação de EaD da UEMG participa de reunião extraordinária em João Pessoa - PB

Coordenação de EaD da UEMG participa de reunião extraordinária em João Pessoa - PB

24/09/2013

Foi realizada  em João Pessoa-PB, nos dias 16 e 17/09/2013 a 2a REUNIÃO EXTRAORDINÁRIA DE COORDENADORES E DE COORDENADORES ADJUNTOS DA UAB. A pauta da reunião constou da apresentação de questões da Diretoria de Educação a Distância -DED/Capes expostas pelo Diretor da DED, João Carlos Teatini e de posterior discussão com a plateia.

Houve também a apresentação da Análise do Percurso da Presidência do Fórum Nacional de Coordenadores UAB pela presidente Maria Luisa Furlan Costa (UEM) e por seus colegas de mandato Ilane Ferreira Cavalcante (IFRN) e Carlos Rinaldi (UFMT). Na parte da tarde do dia 16/09/2013 os participantes foram divididos em grupos de trabalho, que discutiram temas prioritários para a EaD.
 

Na manhã seguinte houve a apresentação do resultado da discussão realizada pelos grupos de trabalho no dia anterior, e, à tarde, a apresentação sobre produção de material para alunos com deficiência pela UNESP, UFC e UFSCAR.

O encontro contou com a participação da Vice-Reitora e Coordenadora Geral da EaD na UEMG, Profª Santuza Abras, da Coordenadora da UAB/UEMG, Maria Esperança de Paula e da  Coordenadora Adjunta da UAB/UEMG, Profª Regina Cruz.

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

ESPAÇO VIRTUAL DE APOIO À ESCOLA INTEGRADA: PRÁTICAS ALTERNATIVAS EM EAD

A criação do Espaço Virtual de apoio à Escola Integrada é um projeto vinculado ao Centro de Estudos e Pesquisas em Educação a Distância da Universidade do Estado de Minas Gerais (CEPEAD/UEMG), e visa a construção de um espaço virtual de formação pedagógica e apoio educacional aos agentes bolsistas participantes das Escolas Integradas.

 A plataforma utilizada para o desenvolvimento do Ambiente Virtual é a plataforma Moodle, uma plataforma de e-Learning de código aberto (open-source) para gestão da formação e de conteúdos formativos.

 

CONHECENDO O MOODLE NA PRÁTICA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES

VESTIBULAR - UEMG

A Universidade do Estado de Minas Gerais está com inscrições abertas para seu
Vestibular 2014.
São diversos cursos presenciais e a distância, localizados no Estado de Minas Gerais.
Acesse o site do vestibular, escolha o curso e faça sua inscrição.


UEMG, uma Universidade Estadual, Pública, Gratuita e Multicampi.

Acesse o site do Vestibular UEMG 2014 pelo link http://intranet.uemg.br//newsletter/redirect_link.php?qwert=MQ==&trewq=NA==.

Caso não tenha interesse em receber informações sobre a UEMG,acesse o link a seguir e cancele sua inscrição http://intranet.uemg.br/newsletter/modifica_status.php?qwert=MTU3NDgzNjcz

SELEÇÃO DE TUTORES

Prezados coordenadores, fiquem atentos à data final  para a seleção de alunos e tutores presenciais e a distância para os cursos de especialização: sexta feira, dia 23/08.

Seleção de tutores:

http://www.uemg.br/noticia_detalhe.php?id=5122

para candidatos a alunos

http://www.uemg.br/noticia_detalhe.php?id=5084

Reunião das equipes NEAD e CEPEAD

Governo investirá R$ 370 milhões no Programa Universidade Aberta do Brasil

PROCAN/UEMG/UAB/2014

PERÍODO DE INSCRIÇÃO De 12 a 19 de agosto de 2013 no endereço: http://procan.uemg.br/UAB O PROCAN/UEMG é um Programa de Seleção Socioeconômica que se destina ao atendimento de candidatos, comprovadamente carentes, que apresentem renda mensal, por pessoa do núcleo familiar, no valor de até 1 ½ (um e meio) salário mínimo vigente no Estado de Minas Gerais. Poderão se inscrever candidatos: 1 – que estejam interessados em concorrer à Isenção da Taxa de Inscrição (Modalidade I) do Vestibular UEMG/UAB/2014, a ser concedida em conformidade com a Lei nº 15.150/04, até o limite de 10% (dez por cento) das vagas oferecidas nos Polos de Buritis, Corinto, Frutal, Ipanema, Nanuque, Taiobeiras e Ubá. 2 – que se enquadram nos termos da Lei nº 15.259/04, que instituiu o Sistema de Reserva de Vagas (Modalidade II) para categorias e respectivos percentuais: Categoria 1 – afrodescendentes, desde que carentes – reserva de 20% (vinte por cento) das vagas de cada curso de graduação; Categoria 2 – egressos de escola pública, desde que carentes – reserva de 20% (vinte por cento) das vagas de cada curso de graduação; Categoria 3 – pessoas com deficiência ou indígenas – reserva de 5% (cinco por cento) das vagas de cada curso de graduação. Resultado final Até 29 de agosto de 2013. Contato Email: procan@uemg.br Telefones: 3916-8787 e 3916-8788 ESCLARECIMENTOS . Os candidatos inscritos no PROCAN/UEMG/UAB/2014 poderão concorrer à ISENÇÃO DA TAXA DE INSCRIÇÃO e/ou à RESERVA DE VAGAS no Vestibular UEMG/UAB/2014 . A habilitação do candidato ao PROCAN/UEMG/UAB/2014 assegura-lhe apenas o acesso ao programa de cotas. . O candidato deverá atentar-se para as datas de inscrições, bem como da realização das provas do Vestibular UEMG.

INSCRIÇÕES PRORROGADAS PARA CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO

Núcleo de Educação a Distância e FaPP: inscrições prorrogadas para cursos de especialização

A Universidade do Estado de Minas Gerais, por meio do NEAD/Centro de Educação a Distância - CEPEAD e pela Faculdade de Políticas Públicas Tancredo Neves - FaPP/CBH/UEMG prorrogou as inscrições para os Curso de Especialização em Gestão Pública e Especialização em Gestão Pública Municipal. O novo prazo se encerra no dia 23 de agosto.

Os cursos integram o Programa Nacional de Formação em Administração Pública – PNAP, do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, no âmbito do Sistema CAPES/UAB/UEMG, que será oferecido no Estado de Minas Gerais, em parceria com a Diretoria de Educação a Distância – DED, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, que integram o Programa Nacional de Formação em Administração Pública – PNAP/CAPES/UAB/UEMG.

• 1 - EDITAL DE SELEÇÃO Nº 001 NEAD/CEPEAD/UEMG/2013: Curso de Especialização em GESTÃO PÚBLICA;
• 2 - EDITAL DE SELEÇÃO Nº 002 NEAD/CEPEAD/UEMG/2013: Curso De Especialização em GESTÃO PÚBLICA MUNICIPAL;
• 3 - FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO.
• EDITAL DE PRORROGAÇÃO - 001 e 002

ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO PÚBLICA E GESTÃO PÚBLICA MUNICIPAL DO PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - PNAP

 Objetivos dos Cursos de Especialização do Programa - PNAP

Os cursos têm por objetivo a qualificação de pessoal de nível superior visando ao exercício de atividades gerenciais. Especificamente, pretende: a) Capacitar quadros de gestores para atuarem na administração de macro (governo) e micro (unidades organizacionais) sistemas públicos; b) Capacitar profissionais com formação adequada a intervirem na realidade social, política e econômica; c) Contribuir para a melhoria da gestão das atividades desempenhadas pelo Estado brasileiro, nos âmbitos federal, estadual e municipal; d) Contribuir para que o gestor público desenvolva visão estratégica dos negócios públicos, a partir do estudo sistemático e aprofundado da realidade administrativa do governo ou de suas unidades produtivas.

Publico Alvo

Os cursos destinam-se a portadores de diploma de curso superior que exercem atividades em órgãos públicos ou do terceiro setor ou que tenham aspirações ao exercício de função pública. Os objetivos de aprendizado para o estudante são os seguintes: 

a) Compreender os conceitos básicos e as terminologias nas áreas funcionais chave de organizações do primeiro (Estado) e terceiro setor nas áreas: gestão, estratégica, operações, finanças públicas, recursos humanos e outras;

b) Demonstrar habilidade para diagnosticar, analisar e oferecer soluções para situações organizacionais/empresariais complexas;

c) Desenvolver habilidades-chave (comunicação oral e escrita, trabalho em equipe, liderança) requeridas para uma carreira gerencial de sucesso;

d) Estar apto para fazer a integração das áreas funcionais da gestão para permitir tomadas de decisões acertadas para a organização como um todo.

Período e Periodicidade

O Curso terá uma duração de 18 (dezoito) meses, incluindo cumprimento de créditos e elaboração de monografia.

 A UEMG, por intermédio da UAB/MEC, disponibilizará aos estudantes a estrutura existente nos Pólos, com infraestrutura técnica e pedagógica, laboratório de computação e biblioteca, para as atividades presenciais e como base de apoio para os estudos durante todo o curso.

No desenvolvimento do curso, serão realizados encontros presenciais realizados aos sábados destinados a discussões temáticas com os professores das disciplinas, orientações, oficinas, avaliações de aprendizagem e apresentações de monografias.

Os encontros presenciais serão realizados aos sábados no início e no decorrer de cada semestre. No início do curso, servirão para oferecer visão da dinâmica do curso e da modalidade a distância. Será realizado também treinamento para uso adequado do AVA.

No início de cada semestre, haverá entrega dos materiais didáticos do semestre e o calendário. Ao longo do semestre, pretende-se  propiciar encontros presenciais fazendo coincidir a finalização de uma disciplina – momento este em que se realizará a avaliação da mesma - com o início da seguinte – oportunizando  ao aluno um mapeamento de seu percurso. Assim, os encontros durante o semestre serão um espaço para discussões temáticas por parte dos professores das disciplinas ofertadas, orientações, oficinas, avaliações de aprendizagem e apresentação de trabalhos.

Inscrições abertas para os cursos de especialização em Gestão Pública e Especialização em Gestão Pública Municipal.

 

Educadores Brasileiros

Inscrições abertas para os cursos de especialização em Gestão Pública e Especialização em Gestão Pública Municipal.

 

A Universidade do Estado de Minas Gerais, por meio do NEAD/Centro de Educação a Distância - CEPEAD e pela Faculdade de Políticas Públicas Tancredo Neves - FaPP/CBH/UEMG está com inscrições abertas para os Curso de Especialização em Gestão Pública e Especialização em Gestão Pública Municipal.

As inscrições acontecem no período de 19/07 a 23/08 de 2013, conforne edital.
Os cursos integram o Programa Nacional de Formação em Administração Pública – PNAP, do Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB, no âmbito do Sistema CAPES/UAB/UEMG, que será oferecido no Estado de Minas Gerais, em parceria com a Diretoria de Educação a Distância – DED, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, que integram o Programa Nacional de Formação em Administração Pública – PNAP/CAPES/UAB/UEMG.

FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO.

VESTIBULAR UAB/UEMG - 2014

A UEMG ofertará para 2014, pela UAB/CAPES, 200 vagas para o curso de Licenciatura em Pedagogia, nos polos de Frutal, Nanuque, Taiobeiras, Ubá, e 150 vagas para o curso de Bacharelado em Administração Pública, nos polos de Buritis, Corinto, Ipanema.

Nossa Universidade objetiva levar o ensino superior público, gratuito, de qualidade para diferentes municípios de Minas Gerais, contribuindo na formação de sujeitos críticos e concretizando de fato a democratização do conhecimento.

 A Educação a Distância não significa o mesmo que ensino a distância, e traz consigo toda uma nova gama de possibilidades, favorecendo a busca por informações, experimentações e construção de conhecimento, contribuindo para um aprendizado autônomo, interativo e colaborativo, em rede.

 O candidato dos municípios dos citados polos e de seu entorno que deseja prestar o vestibular para os cursos a distância da UAB/UEMG, deve entrar no site http://www.uemg.br/ e observar as normas gerais do edital do vestibular 2014.

NEAD/CEPEAD/UEMG

Veja nossos relatórios exclusivos sobre EAD

• Número de brasileiros que fazem educação a distância pela internet: um estudo baseado em pesquisa direta junto aos internautas.
• O ingresso de alunos em graduação na primeira década do século XXI: a ascensão da Educação a Distância.

ENCONTRO DAS EQUIPES - NEAD E CEPEAD

MEC vai criar universidade federal de educação à distância

FLÁVIA FOREQUE

DE BRASÍLIA

O ministro Aloizio Mercadante (Educação) afirmou nesta segunda-feira (17) que a pasta deve enviar ao Congresso Nacional projeto de lei para criação da primeira universidade federal de educação à distância.

Hoje, o investimento do governo federal na modalidade se resume à UAB (Universidade Aberta do Brasil), criada em 2005 com foco na formação de professores de educação básica. A instituição oferta hoje cursos de licenciatura e administração. Segundo Mercadante, essas matrículas seriam absorvidas com a criação da nova universidade.

"Cada curso de cada universidade poderá ser ofertado na universidade federal de educação a distância. Então, [o curso de] engenharia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul pode ser ofertado como sendo também curso à distância", disse.

Mercadante ressaltou que enquanto no Brasil cerca de 15% dos estudantes do ensino superior estudam nessa modalidade, entre os países da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) esse percentual chega a 50%.

"O Brasil é um dos poucos países que não tem uma universidade nacional pública à distância", disse o secretário Paulo Speller (Educação Superior), citando como exemplo países como Inglaterra, Espanha e Portugal.

Segundo ele, cursos como direito e algumas engenharias poderão ser ofertadas na nova instituição.

A intenção é encaminhar a proposta ao Legislativo em agosto e, assim, aumentar a capacidade de absorção da demanda por ensino superior no país. Segundo Mercadante, a nova universidade irá absorver as matrículas da UAB, em torno de 250 mil.

"Não há como atender o tamanho da demanda se não for por educação à distância e essa é a prioridade do MEC", disse o ministro.

Ciberpoemas

 

Ciberpoemas são poemas viabilizados em um ambiente virtual, para os quais empregam-se recursos audiovisuais na sua criação. Os escritores Sérgio Capparelli e Ana Cláudia Gruszynski, a partir do livro Poesia Visual, criaram um site para divulgar seus poemas visuais bem como para disponibilizar a leitura de alguns. Muito divertido, pode render excelentes planos de aula de mediação da leitura da poesia integrada ao laboratório de Informática Educativa da escola.

Um dos ciberpoemas interativos, intitulado Chá, convida o leitor a arrastar vários elementos de relacionamento, denominados ingredientes, para dentro da xícara, a fim de preparar o próprio chá. Ao final, surge um poema descrevendo o modo de fazer.

O livro é composto por 28 poemas visuais. Originalmente se destinava ao público infanto-juvenil, mas, depois, os autores acharam que poemas independem de idade. A publicação é da Editora Global, de São Paulo.*

Os Anais do X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância - ESUD 2013 realizado em Belém/Pará

 

ESUD 2013 realizado em Belém/Pará está disponível para visualização online

Diálogo sem deficiência: Oficina estimula os cinco sentidos de participantes

A Faculdade de Educação da UEMG promoveu  nesta terça-feira, 4, a oficina Educação Especial: Estratégias Pedagógicas Mediadas por Tecnologias. O evento é uma realização do projeto de extensão da bolsista Tatiane Medeiros, coordenado por Maria Esperança de Paula e sub-coordenado por Cacilda da Silva Rodrigues.

A oficina funcionou em duas etapas. A primeira foi no laboratório, onde os participantes conheceram algumas técnicas de acessibilidade utilizando o software Microsoft Word. Além disso, aprenderam a produzir pranchas educativas que facilitam a educação das pessoas com deficiência por meio de associações. A prancha é um material de comunicação alternativa, usado para facilitar a aprendizagem do aluno com deficiência.

Cacilda Rodrigues, sub-coordenadora do projeto, falou sobre essa etapa da oficina: “É uma parte importante porque quem participou da nossa palestra viu modos diferentes e facilitadores no processo de inclusão desse aluno na sociedade.”

Já na etapa sensorial, ao ar livre, a dinâmica oferecida pela oficina foi a de colocar os participantes vendados, como se não tivessem o sentido da visão: “Nossa intenção foi sensibilizar e mostrar a eles como é a vida das pessoas que não enxergam”, afirma Cacilda.

Por mais de meia hora sem a visão, os participantes tiveram os sentidos do tato, do paladar e olfato aguçados. Experimentaram frutas sem saber quais eram. Tocaram objetos e ainda cheiraram pó de café e chocolate em pó.

Segundo a aluna do 5º período de Pedagogia da FAE, Aída Barbosa de Aguiar, esse tipo de experiência vai ajudar na sua formação. “São materiais simples, do nosso dia-a-dia e, às vezes, a gente não percebe a riqueza de cada um. Tudo o que vi foi novidade, foi interessante”, comenta a estudante.

A também aluna de Pedagogia, mas do 7º período, Simone Antunes, participa novamente desse tipo de atividade. “Na outra vez, a dinâmica oferecida nos fez perceber a vida de um cadeirante. Hoje, a vida daqueles que não enxergam. Esse tipo de experiência é enriquecedor. Nós devemos nos esforçar para conseguir incluir o deficiente na sociedade”, afirma Simone.

O projeto não se resume à Semana UEMG. A sub-coordenadora Cacilda disse que as atividades vão se intensificar durante o ano todo, afinal, o diálogo com os deficientes deve existir e a troca de saberes é algo indispensável para a sociedade.

Texto Rafael Del Giudice
Foto: Even Vendramini
Agência Inova – UEMG Frutal

SEMANA UEMG

CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (EDUCERE) - 2013

Inscrições

- Para fazer sua inscrição, leia todas as indicações e depois localize neste campo o item “FAZER A INSCRIÇÃO” e preencha todos os itens indicados no formulário.

- Preencha CORRETAMENTE seu e-mail no formulário de inscrição. Este será o meio de comunicação da comissão com os participantes.

- O valor da inscrição será de acordo com a data de pagamento e de sua situação de professor ou aluno.

- Os inscritos na categoria de estudante e de professor da Escola Básica deverão comprovar sua condição, inserindo no momento do envio do trabalho o comprovante referente a sua situação acadêmica (Cópia da carteirinha de estudante ou Declaração de Matrícula) ou situação funcional (prof. Escola Básica) digitalizado (Formato PDF).

- A Secretaria do evento enviará e-mail para cada proponente acusando a inscrição, com uma senha para acessar ao Sistema de envio de trabalhos http://educere.pucpr.br ou http://educere.pucpr.br/envio-de-trabalhos/ ou http://educere.bruc.com.br/. Assim, você finaliza sua inscrição, completa os dados e envia os trabalhos, atendendo as normas do evento, além de receber informações..

- A inscrição só será confirmada após o pagamento do boleto.

ENCONTRO CEPEAD

Edutainment, a união entre educação e entretenimento

VAGNER DE ALENCAR - PORVIR - 26/04/2013 - SÃO PAULO, SP

Acredito que você já tenha ouvido falar em educomunicação, termo criado por meio da união entre educação e comunicação. Ou então em edtech, sigla, em inglês, que se refere à junção de educação e tecnologia. Conceitos como esses, que unem educação com alguma outra área, já vêm se tornando bastante populares, enquanto outros, ainda timidamente, tentam marcar presença. É o caso do edutainment, metodologia criada a partir da junção das palavras education (educação) + entertainment (entretenimento), que usa elementos divertidos, como games, filmes, seriados de TV, aparelhos móveis e até robôs inteligentes, desenhados para se tornarem educativos. “Muitas pessoas associam o edutainment a uma ferramenta tecnológica, quando na verdade o que deve estar por trás de qualquer robô ou jogo carismático é a metodologia que ele desenvolve, que precisa ajudar o professor a melhorar a curva de aprendizado de seus alunos”, afirma Antônio Valério Netto, cofundador e diretor de educação e tecnologia da XBot, uma das primeiras empresas brasileiras criadas para fabricação e comercialização de robôs móveis inteligentes para a área de edutainment.

Especialistas no tema afirmam que, além de atrair e prender a atenção dos estudantes, a ideia é também ajudar a reduzir a evasão escolar. Isso acontece porque a metodologia aumenta a motivação e engajamento dos alunos, contribuindo para uma aprendizagem mais eficaz. Para Netto, a metodologia surgiu ao aproveitar as três principais ações que as pessoas desenvolvem quando se entretém (envolvimento, interação e imersão) a favor do aprendizado.

“O edutainment ajuda a converter as aulas chatas em algo agradável e divertido. Jogos, robôs e outros materiais mais lúdicos também podem contribuir para uma outra dinâmica de ensino, já que podem motivar mais os alunos e trazer uma nova mudança ao aprendizado, normalmente forçado, para algo espontâneo”, afirma ele que, nos últimos seis anos, tem se dedicado à produção de robôs inteligentes que são utilizados por estudantes do ensino fundamental e até por pesquisadores. Um deles é o RoboDeck, uma espécie de plataforma robótica que pode ser usada em sala de aula para ensinar, desde alunos de ensino técnico à pós-graduação, que estudam linguagem de programação, robótica, sistema digitais, software, entre outras, de modo experiencial.

Com robôs, games e softwares cada vez mais inovadores, se engana quem acredita que o conceito é novo. O primeiro uso do termo surgiu no fim da década de 40 quando a Walt Disney Productions passou a produzir documentários focados no entretenimento educativo. Na televisão, a série Sesame Street, criada nos anos 70 e conhecida no Brasil como Vila Sésamo, é outro exemplo do edutainment.

No programa, criado nos Estados Unidos e expandido para 120 países, fantoches à la personagens dos Muppets ensinam às crianças lições de matemática, leitura, cores, dias da semana e números. A partir dos anos 90, por conta da disseminação dos jogos e do computador, a metodologia passou a ser usada em maior escala (veja matéria sobre os games que ensinam sem querer). “No exterior, o termo já é algo ‘batido’. Aqui no Brasil muita gente sequer sabia do que se tratava. No passado, havia uma forte negação por partes do professores, que se sentiam coadjuvantes no processo educativo, já que principalmente os softwares educativos começaram a ser adotados em uma escala maior”, diz Netto, que espera que no futuro o conceito seja mais difundido e adotado pelas instituições. “Uma das principais vantagens do uso do edutainment é tornar o professor um designer de planos de aulas, não trabalhar de forma conteudista, mas utilizar a prática para melhorar competência, ou seja, mudar a forma como a informação é passada ao estudante.”

Mas se no passado, professores viam o edutainment como que algo que tirasse seu papel de protagonista no ensino, na visão de Netto, hoje, a aceitação é maior. Muitos deles, inclusive, estão adotando a metodologia baseada no conceito de blended learning ­ – ou ensino híbrido –, usando as atividades e materiais lúdicos, como games, simuladores e outros recursos, para planejar suas aulas tanto de modo presencial quanto on-line. “É uma nova forma de passar conteúdo, que pode contribuir para melhorar a curva de aprendizado dos alunos”, pontua Netto.